Telesecundaria Zona 07
H. Matamoros, Tamaulipas
DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
Es un servicio formal y escolarizado del sistema educativo nacional que continua la educación básica iniciada en preescolar y primaria, ofreciendo estudios de secundaria a los jóvenes mexicanos.
Telesecundaria contribuye a satisfacer la demanda de educación secundaria conjuntamente con secundarias generales y secundarias técnicas.
El servicio de telesecundaria se caracteriza porque un solo maestro es el responsable del proceso educativo en todas las asignaturas de un grado, en forma similar al maestro de primaria.
En la metodología de este servicio educativo se apoya el aprendizaje con materiales audiovisuales, materiales informáticos y materiales impresos, elaborados todos con sentido complementario.
Los impresos constan de libros para los alumnos que presenta los contenidos esenciales del programa uno por cada asignatura, funciona como texto articulador de recursos múltiples, impresos, audiovisuales e informáticos. Integrados en dos volúmenes por asignatura, la información básica y las actividades de aprendizaje.
Para apoyar al maestro se le proporciona el libro para el maestro en el que se reproduce, en formato reducido, las secuencias del libro para el alumno, con orientaciones didácticas concretas ligadas a la secuencia, además de ofrecer recursos y formas alternativas de abordar los contenidos todo esto para lograr una mayor eficacia en su doble función de educador y de promotor de la comunidad.
La utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación, en el modelo renovado para telesecundaria, considera la utilización y el replanteamiento del uso de la televisión. Los nuevos materiales audiovisuales consideran diversos elementos como el uso de la computadora, materiales de audio, programas de televisión EDUSAT y videos, junto con la colección de bibliotecas escolares y de aula, tienen la finalidad de actualizar y diversificar los materiales educativos disponibles para crear en el aula situaciones de aprendizaje dinámicas, múltiples y variadas.
La telesecundaria inicio sus actividades en circuito abierto en enero de 1968, con 304 maestros adscritos a igual número de teleaulas en las que se atendió a 6 569 alumnos en los estados de Morelos, Hidalgo, Puebla, Tlaxcala, México, Oaxaca, Veracruz y el Distrito Federal.
Desde su creación, la Telesecundaria se concibió como un servicio dirigido preferentemente a jóvenes que viven en comunidades rurales con población menor a los 2 500 habitantes que tienen una egresión permanente de alumnos de primaria, y señal de televisión. No obstante, el servicio también opera en comunidades localizadas en zonas urbanas y suburbanas del país. El servicio de Telesecundaria, como una variante de la educación secundaria, asume la responsabilidad que el momento actual le exige e impulsa un cambio en su metodología con el objetivo fundamental de vincular a la escuela con la comunidad. Esta integración debe garantizar que los aprendizajes obtenidos por los educandos sean no únicamente propedéutico, sino encaminados a su formación tanto individual como social.
Mtro. Arturo Díaz Mandujano
Supervisor de la Zona 07 de Telesecundaria
H. Matamoros, Tamaulipas
Dentro del marco contextual, este programa nació de la necesidad de brindar a los jóvenes estudiantes una estrategia más dinámica y objetiva de la impartición del conocimiento que permita a este apropiarse de sus saberes a través de la práctica y del desarrollo de sus habilidades psicomotrices, que les deje experimentar con un mundo lleno de oportunidades para aprender a través de los sentidos, con animaciones que muestren las fascinantes estructuras que forman parte de este maravilloso universo, tal es el caso en los alumnos de primer grado que experimentarían la composición de una célula animal o vegetal, descubrir sus componentes, manipular y reconocer todas las estructuras que estas tienen, o bien, cuales son las propiedades de los diversos materiales que conforman nuestro mundo y experimentar con las magnitudes escalares que a diario vivimos en nuestro entorno.
Además de llevar la tecnología a las puertas de la escuela, abriríamos un espacio para la integración social y económica de la región a través de las redes sociales que hoy en día tienen suma importancia, especialmente para la juventud, motivar a nuestros estudiantes para que se vuelvan autodidactas, que los impulse a investigar cada tema de interés, de cualquier género, social, político, económico, explorar la salud e incluso crear propuestas innovadoras que redunden en beneficios comunitarios y personales.
Los jóvenes de hoy en día buscan retos personales y colectivos que fortalezcan su desempeño en cualquier área de conocimiento y por ello la puesta en práctica de los conocimientos es esencial para todo estudiante, innovar y llevar adelante su comunidad, con nuevas técnicas y mejores tecnologías.